Da sempre i libri costituiscono un importante strumento di promozione e sviluppo e nell’ultimo ventennio sono stati sempre più spesso inclusi negli interventi mirati al linguaggio, sia entro percorsi educativi, sia entro azioni riabilitative. Tuttavia, le ricerche sull’efficacia in questo ambito mostrano risultati discordanti che sembrano legati a come, quando e con quali strategie i libri sono utilizzati.

Essere in grado di selezionare i criteri migliori per identificare le caratteristiche dei libri e le strategie più idonee per proporli in base alla situazione educativa o riabilitativa per lo sviluppo delle competenze linguistiche e per l’arricchimento delle conoscenze.